Das KinderHelden-Projekt „LeseTandem+“ wurde drei Jahre lang von der SKala-Initiative gefördert und dies mit großem Erfolg. Jetzt wurde es als beispielhaftes Projekt von der SKala-Initiative in Partnerschaft mit PHINEO in seiner Wirksamkeit bestätigt.

Mit großen Schritten dem Ziel „Bildungsgerechtigkeit“ entgegen.

KinderHelden sieht die Förderung durch die SKala-Initiative als Gütesiegel für gutes, wirkungsvolles, effizientes und nachhaltiges Arbeiten. Schließlich war unsere gemeinnützige Organisation eine von 93, die unter 1.866 Bewerbungen akribisch ausgewählt wurde. Daher war die Freude groß, als KinderHelden 2018 die Förderbewilligung erhielt. Ausgehend von der Tatsache, dass 40% der Grundschulkinder nicht flüssig lesen können, wollten wir dazu beitragen, diesen Anteil durch ein geeignetes Leseförderprojekt zu senken.

So konnten wir 577 Kinder durch ein genial einfaches, aber sehr wirksames Lautleseverfahren individuell und gezielt fördern. Die daran anschließende Leseolympiade motivierte die Kinder weitere Bücher eigenständig zu lesen. Ein herzliches Dankeschön geht deshalb an unsere tolle MentorInnen! In der Projektzeit haben wir viel gelernt und entwickelt: Ein passendes Förderkonzept, ansprechende Materialien und tolle Weiterbildungsmöglichkeiten für MentorInnen bis hin zur digitalen Leseförderung. Zudem konnten wir durch eine überzeugende Wirkungsmessungen belegen, dass Leseförderung mit Methode eine große Wirkung auf die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis der Grundschulkinder hat.
-> https://www.kinderhelden.info/lesefoerderung-grosse-wirkung/

Und das Allerwichtigste!

Die Grundschulkinder mit erschwerten Startbedingungen konnten Schritt für Schritt im Tandem die sieben Stufen der PHINEO-Wirkungstreppe erklimmen. Sie konnten mit jeder neu erreichten Wirkungs- bzw. Entwicklungsstufe nicht nur flüssiger lesen, sondern vor allem durch die hinzugewonnenen Lesekompetenzen ihre Bildungschancen signifikant verbessern.

LeseTandem+: Sieben Stufen der PHINEO-Wirkungstreppe:

Stufe 1: Zu Beginn des Förderzeitraums nehmen 577 Lesetandems am Projekt teil.
Damit wurde die Zielmarke von 500 Tandems deutlich übertroffen.

Stu­fe 2: Die Lesetandems treffen sich und beginnen mit dem Lesen.
Dabei wird die Metho­de des Laut­le­sens ange­wandt. Die MentorInnen wir­ken dabei unter­stüt­zend und hel­fen den Kin­dern. Sie wur­den in spe­zi­el­len (Online-) Schu­lun­gen und mit Mate­ria­li­en wie Manu­als oder Lite­ra­tur­lis­ten vorbereitet.

Stu­fe 3: Die Kinder lesen erfolgreich mit ihren MentorInnen.
91 Pro­zent der Kin­der haben gemein­sam mit ihren MentorInnen und mit­hil­fe der Laut­lese­me­tho­de Bücher gewälzt. Danach tau­schen sich die Tandems über die Inhal­te aus und gestal­ten ihr per­sön­li­ches Lese­ta­ge­buch. 95 Pro­zent der MentorInnen sind regel­mä­ßig mit Kin­der­Hel­den im Aus­tausch.

Stufe 4: Die Kinder lesen flüssiger und verstehen die Inhalte besser.
Lesen macht Spaß – das bemer­ken die Kin­der immer öfter. Darüber hinaus lesen sie flüs­si­ger, d.h. die Anzahl der rich­tig gele­se­nen Wor­te pro Minute steigt. Und auch das Lese­ver­ständ­nis ver­bes­sert sich deut­lich. Die MentorInnen haben gezielt Kennt­nis­se in der Lese­för­de­rung erworben.

Stu­fe 5: Die Kinder lesen selbstständiger und besuchen verstärkt Orte des Lesens.
Sie lesen deut­lich häufiger und zudem flüs­si­ger als zuvor und gehen häu­fi­ger in Biblio­the­ken. Auch mit digi­ta­len Ange­bo­ten wie Lese-Apps wis­sen sie umzugehen. Die MentorInnen kön­nen ihre neu erlern­ten Fähig­keiten in der Lese­för­de­rung direkt umsetzen.

Stu­fe 6: Die Kin­der ent­wi­ckeln neu­es Selbst­be­wusst­sein und ver­bes­sern ihre Bil­dungs­chan­cen.
Die neu­en Lese­fä­hig­kei­ten schlagen sich auch in den schu­li­schen Leis­tun­gen nie­der. Die Kin­der trau­en sich im Unter­richt mehr zu. Sie bauen ihre Sprach­kom­peten­zen und mathe­ma­ti­schen Fähig­kei­ten aus­. Ins­ge­samt erhöht die erworbene Lesefähigkeit signi­fi­kant ihre Bildungschan­cen auf ihrem wei­te­ren Lebens­weg.

Stufe 7: Mehr Kindern gelingt der Übergang auf eine weiterführende Schule.
Bei den Viert­kläss­lern verbessert sich die Über­gangs­quo­te auf die wei­ter­füh­ren­den Schu­len. Das zeigen die Aus­wer­tun­gen. Eine gro­ße Hil­fe dabei waren die MentorInnen, die die Kin­der auch wei­ter­hin unterstützen.

Herzlichen Dank an die SKala-Initiative in Partnerschaft mit PHINEO für diese wunderbare Investition in die Zukunft.
-> Den SKala-Tätigkeitsbericht finden Sie hier:
https://www.phineo.org/magazin/skala-konkret-kinderhelden-2023